辽宁农业职业技术学院：构建国家教师教学创新团队“123475”模式
发布时间：2024-04-10 信息来源: 《中国教育报》2024年04月10日07版
辽宁农业职业技术学院园林技术专业教学团队于2021年入选国家bob·体育(中国)官方入口教师教学创新团队立项建设单位。该团队立足高水平结构化建设目标，遵循“价值引领、跨界融合、平台支撑”的原则，创新构建了“一体二维三化四阶七力五举措”的“123475”建设模式。
“一体”即从宏观、中观与微观三个层面分别打造绿色环保领域、团队内部成员、个人职业成长和价值实现的共同体，激发潜能。“二维”即聚焦价值塑造共识与路径方法，从“理念、文化、制度”和“平台、举措、路径”两个维度有效打造团队。“三化”即从“结构化、专门化、协同化”三方面建设团队，分别赋予团队稳固与张力、专注与专业、互助与高效。“四阶”即从“专业领军人才、专业带头人、专业骨干教师、青年教师”四阶梯逐级培养，形成“传帮带”体系。“七力”即从“课程体系与课程标准开发能力、模块化教学设计实施能力、教学评价能力、团队协作能力、信息技术应用能力、实习实训指导能力、技术技能积累创新能力”七项能力系统培育，形成培育体系。“五举措”即实施文化涵育、培根筑基、场域延展、机制保障、铸魂树人五项举措，实现创新团队建设目标可视、路径可循、范式可鉴。
文化涵育：育文化 凝共识 赋能行动自觉
构建创新团队建设理念、价值、文化，明晰创新团队建设方向、目标、愿景。以“大美理念”为统领，筑牢“使命、价值、行动”。以立德树人为根本，坚守为党育人、为国育才的初心使命，共铸大国园林工匠。以“美”文化为主线，筑牢“心灵之美、行动之美、生态之美”，共铸“美美与共”格局。以“跨界、融合、共生”为特征，筑牢“分工协作、职责共担、技能互补”的“结构化、专门化、协同化”高水平教师教学创新团队基石。以实现“高素质、高水平、高效率”为动力，打造高素质技术技能人才培养共同体、高效率教师职业发展共同体、高水平校企融合互助共同体。
培根筑基：设路径 重培养 赋能共生共长
一是瞄产业、融标准、塑体系，提升课程体系与课程标准开发能力。校企共同重构课程体系，将园林行业新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，实现“1”与“X”的有机衔接。课程体系突出“从基础到专业”“从简单到复杂”“从认识到实践”的逻辑关系以及“基础—专业—外延—拓展”“兴趣—单一—综合—创新”“感知—汲取—训练—胜任—创造”的专业内涵，校企交替进行，模块化设置与实施。
二是瞄岗位、盯任务、划模块，提升模块化教学设计实施能力。园林植物生产模块和园林绿化养护模块，实施“以季节为主线、以任务为导向”的教学模式，通过完成所承接的园林生产养护任务，完成课程学习。园林景观设计模块和园林工程施工模块，实施作品导向教学模式，通过创作不同层面的作品完成课程学习。每一个生产、养护任务以及作品的完成过程即为一个典型工作任务的实践过程。
三是瞄素养、据多元、讲实效，提升教学评价能力。从评价标准、评价方法、评价反馈三方面建立课程评价体系，从认知、情感、行动三项内容制定评价标准，从量化和质性、形成性和总结性、诊断性和发展性三个维度确定评价方法，从监督跟踪、持续改进两个层次探索评价反馈。通过“他评—互评—自评—改进”的评价循环，实现迭代成长性评价；通过“前测—讲新—内化—巩固”的教学循环，保障教学目标达成；通过“亮、考、帮”激发学习兴趣，增强学习内驱力。
四是瞄合作、重协同、筑合力，提升团队协作能力。组建园林植物生产（栽培管理+农机操作+植物保护）、园林景观设计（植物+设计+景观）、园林工程施工（植物+设计+预算+施工）、园林绿化养护（植保+修剪+预算+养护）4个“1+N”组织形式的协同化教学团队，“1”为该技术技能模块主导人，“N”为辅助人，跨界融合、各取所长、分工协作开展模块化教学。
五是瞄数字、建资源、转智慧，提升信息技术应用能力。通过共建园林数字资源、在线精品课程、虚拟仿真实训基地、数字教材、教学竞赛等举措，提升团队教师破解“三高三难”困境能力、信息化应用能力。
六是瞄平台、融岗位、磨技艺，提升实习实训指导能力。根据团队成员特长，将校内外实训条件、园林行业赛事、紧密合作企业关键岗位等逐一匹配对应，深耕“人人一空间，一师一平台”“人人一领域，一师一岗位”“人人一特长，一师一技艺”系统工程，着力提升团队教师实习实训指导能力。
七是瞄前沿、搞研发、出技术，提升技术技能积累创新能力。准确定位，聚焦园林植物种质选育、抗性生理、栽培技术、工程技术研究，确立技术技能积累方向；注重传承，发挥团队老带新机制作用，做到永续发展，深化技术技能积累底蕴；深化协同，推动校企深度合作，拓展技术技能积累空间；反哺教学，推进技术研发与教学革新良性互动，提振技术技能积累功效。
场域延展：搭平台 整资源 赋能协同创新
深化产业园与校园融合，搭建团队成员能力提升平台，拓展团队教师创新能力提升空间。牵头成立全国首家生态园林行业产教融合共同体和全国插花花艺bob·体育(中国)官方入口联盟，系统推进园林领域教育、科技、人才一体化发展，推动园林行业领域“四链”衔接，构建产教融合循环新生态。引企驻校成立绿京华产教（辽宁）生态园林科技有限公司，共建产教园，实施理事会管理，真正实现产业导师进校园、团队教师入企业，实现“专业教师融技术”“产业导师融教育”，为团队成员提供技能磨炼与技术创新平台。
机制保障：建机制 筑合力 赋能运维成效
深化绿色环保领域协作共同体建设，系统构建实施组织制度和运行机制，实现人员互聘、项目共研、方案共制、课程共建、教材共编、资源共享、协同创新、“双元”育人，形成命运共同体，畅通团队教师创新能力提升渠道。
铸魂树人：展抱负 育人才 赋能全面成长
担起创新团队教师立德树人责任使命，践行“绿水青山就是金山银山”的理念，专注于园林工匠供给。围绕工匠技艺打造，为教好本领找准抓手；围绕工匠素养培树，为育好品德找准载体。从德智体美劳各方面提升学生综合素质和技能水平，增强学生建设美丽中国、和美乡村的使命感。
（王国东）
